的確，我個人覺得樂高積木很厲害，我喜歡好玩。我覺得樂高是意料之外，不可能的。像現(xiàn)在很多機構(gòu)都開始做樂高教育了，但是大部分都不是裝著教的。這種積木不教，孩子很難上手，教了孩子就能做。Lego機器人(MindstormsNXT)是由樂高集團制作的可編程、可組合的玩具。

對于機器人(或啟發(fā)自動控制教育)感興趣的12歲以上兒童或成人。如果用傳統(tǒng)的方法學習制作機器人的話，首先要學習計算機的基本入門，然后了解電子電路、數(shù)字邏輯和微處理器，才能制作基本的微機控制電路。然后還要學習匯編語言或者C語言，寫微處理器的程序...對了，可能最麻煩的就是機械結(jié)構(gòu)了。我們必須決定是使用步進電機還是普通DC電機。不同的驅(qū)動形式有不同的信號驅(qū)動和反饋處理方式。而且即使是最簡單的輪胎或者履帶作為行走方式，也可能需要匹配各種檔位來調(diào)節(jié)扭矩和速度。

問題1:樂高積木和Lego 機器人有什么區(qū)別？樂高積木分為大顆粒和小顆粒。通常大顆粒適合3-5歲的幼兒，主要是啟蒙和基礎(chǔ)。樂高機器人適合6歲以上學齡兒童。這些都是我在珀斯青少年創(chuàng)意培訓中心的時候老師回答的。問題二:樂高機器人是剛做的嗎機器人？有什么用？樂高機器人是機器人活動投入最低的一個。這個項目是一項綜合了許多學科的綜合性研究。樂高的教育理念是邊做邊玩中學，適合399歲的人?？梢栽谧约捍罱ǖ耐瑫r體驗力學、工程、美學等多學科的科學知識，展示作品，進行研究。

機器人融合了應(yīng)用數(shù)學、力學、機械、電子、計算機、控制、傳感、通信、人工智能等多種技術(shù)。機器人教育體現(xiàn)了“做中學”的教學理念，強調(diào)學生動腦和動手相結(jié)合，有利于改變傳統(tǒng)的教與學的方式，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。受資金、師資、設(shè)備等因素的制約，目前，農(nóng)村初中開展綜合教育的條件尚不成熟。因此，開展機器人興趣實驗社團活動，以求由“點”變“面”，成為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中機器人教育的重要途徑。

在筆者所在的江蘇省海門市，初中課程從45分鐘壓縮到40分鐘，每天的課時數(shù)也相應(yīng)從7節(jié)增加到8節(jié)。這樣學校就可以在每周的額外課時中安排兩個課時。每個社團班，所有學生都是根據(jù)自己的興趣愛好或特長選擇參加社團活動。在這個全員參與的活動中，必然會有研究過機器人并對學生的個性發(fā)展充滿期待的教師組織機器人以及相當一部分學生出于對機器人的興趣，必然會加入機器人社團活動。

ev3，功能比NXT多很多，是NXT的升級版，支持更多功能。系統(tǒng)是linux，有很大優(yōu)勢。EV3是NXT的升級版，建議用EV3，因為EV3的超聲波、光線、觸覺、色彩比NXT更精準，價格也更貴。Lego mindstorms(Lego機器人)是集成了可編程主機、電動機、傳感器和LegoTechnic零件(齒輪、車軸、橫梁和螺栓)的總稱。

LegoMindstorms的第一個零售版本于1998年上市，當時它被稱為機器人創(chuàng)新系統(tǒng)(RIS)。最新版本是2013年上市的LegoMindstormsEV3，許多語言為思維風暴編程，ComputerClubhouses是一個致力于思維風暴編程的網(wǎng)站。