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1，求助幫幫忙

守株待兔掩耳盜鈴鑿壁偷光不寒而栗邯鄲學(xué)步

十年樹木，百年樹人桃李滿天下身教重于言教耳提面命有教無類口講指畫因勢利導(dǎo) 薪盡火傳春風(fēng)化雨教學(xué)相傳）桃李滿天下身教重于言教耳提面命有教無類口講指畫因勢利導(dǎo) 薪盡火傳春風(fēng)化雨教學(xué)相長循循善誘良師益友師嚴(yán)道尊答案補充詞目教導(dǎo)有方發(fā) 音 jiào dǎo yǒu fāng 釋義教育引導(dǎo)很有辦法。出處清·吳研人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導(dǎo)有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人?！?？” 答案補充詞目孟母三遷發(fā) 音 mèng mǔ sān qiān 釋義孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。出處漢·趙歧《孟子題詞》：“孟子生有淑質(zhì)，幼被慈母三遷之教?！?詞目玉不琢，不成器發(fā) 音 yù bù zhuó，bù chéng qì 釋義琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學(xué)習(xí)就不能有成就。出處《禮記·學(xué)記》：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道?！?乎答案補充詞目因材施教發(fā) 音 yīn cái shī jiào 釋義因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。出處《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?詞目畫荻教子發(fā) 音 huà dí jiào zǐ 釋義荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。出處《宋史·歐陽修傳》：“家貧，致以荻畫地學(xué)書?！?詞目諷一勸百發(fā) 音 fěng yī quàn bǎi 釋義諷：用委婉含蓄的言語批評、指責(zé)；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責(zé)一個，使大家都受到教育。出處《史記·司馬相如列傳》：“揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一，猶馳騁鄭衛(wèi)之聲，曲終而奏雅，不已虧

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2，教育的意義與目的

什么是教育？這個問題乍看起來似乎很簡單，但在一次國際教育會議上，留美博士黃全愈請教一位英國的教育家，卻沒有下文?？梢姡@個問題并不那么簡單。關(guān)于教育的定義，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“語錄”，這里集粹如下：孔子：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具?！?陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。黃全愈：教育“重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。” 鐘啟泉：教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長”的基礎(chǔ)。秦文君：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂?！?外國對“教育”也有許多精彩、精辟的論述：馬克思、恩格斯：教育是促進(jìn)“個人的獨創(chuàng)的自由發(fā)展?！?康德：教育是由個體自我設(shè)計、自我選擇、自我構(gòu)建、自我評價的過程，是自我能力的發(fā)展，它體現(xiàn)著社會意志和教育者與受教育者平等自由地、審慎嚴(yán)肅地共同探究的機(jī)理，不是“指令”，不是“替代”，更不是讓繭中的幼蝶曲意迎合或違心屈從。愛因斯坦：“什么是教育？當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育?！?哈沃德·加德納：什么叫教育？教育是讓孩子體驗發(fā)現(xiàn)世界是怎樣一回事，教育者在其中可以起到什么作用。蒙臺梭利：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！?雅斯貝爾斯：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積?！?亞米契斯：教育是“愛的教育”。種種釋義，各有千秋，都從某一角度通向真理之門。國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的教育研究報告說：教育是“保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想像方面的自由?！?作為教育工作者，弄清楚什么是教育這個問題，對于認(rèn)清教育的本質(zhì)、明確自己的職能和職責(zé)、找準(zhǔn)前進(jìn)的方向是大有好處的。這并非什么咬文嚼字、鉆牛角尖。因為沒有理性的自覺，是不可能在實踐中做個自覺而清醒的教育者的。

你好?。。? 有幸聆聽了某名老師在福州執(zhí)教的《古詩兩首——送元二使安西》一課后，感觸很深。我把自己心潮涌動的思緒寫下與大家共享。一、情境美老師在課堂上多次創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，時而讓學(xué)生回到舊知識，時而引領(lǐng)學(xué)生觀賞詩中的傷感景色，時而又讓學(xué)生角色互換，以作者的身份體驗詩人豐富、真摯、濃郁的感情瓊漿……情感的創(chuàng)設(shè)始終貫穿于整個教學(xué)的全過程，既引領(lǐng)學(xué)生享受經(jīng)典的意味，又讓學(xué)生體會詩人與友人間的依依惜別之情。如課前導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡古詩嗎？那么課前我們來玩些和古詩有關(guān)的游戲吧——看圖猜詩（出示圖：《贈汪倫》、《賦得古草原送別》等。）師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才的古詩都與什么有關(guān)？這些都是送別的詩，相見時難別亦難，離別的深情化作了一句句感人肺腑的名句，讓我們深情讀讀這些經(jīng)典的送別詩句（出示：經(jīng)典送別詩句），而后再揭題：今天我們要再來學(xué)習(xí)一首膾炙人口的送別詩，它就是——《送元二使安西》。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生對詩歌的意境產(chǎn)生無盡的聯(lián)想和無限的期待。再如課末：出示另一首送別詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，類比學(xué)習(xí)比較：從題目上、從詩的內(nèi)容上、從寫法上進(jìn)行比較，有什么發(fā)現(xiàn)……詩人借景抒情，不管以何種方式送別，也不論在何時何地送別，朋友之間的深厚情誼都是發(fā)自真心，感天動地的人間真情，正是因為這樣，這兩首古詩才能流芳千古。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅讓學(xué)生領(lǐng)悟到古詩所特有的寫作特色，而且再次渲染離別之情，引起學(xué)生思想的共鳴。二、畫面美詩歌具有高度概括性的特點，以其凝練的語言記錄詩人所見、所聞、所思、所感，因此，詩歌中常留下許多空白之處，給人想象的時空。如何把詩中語言想象成一幅幅現(xiàn)實的畫面，讓學(xué)生置身其中，感受詩中背后的那份濃濃的情呢？畫面一：學(xué)生初讀完古詩，師質(zhì)疑：假如此時，你就是大詩人王維，你此刻趕到了渭城，你都看到了什么？這雨后的渭城有什么不同？你深呼吸一下，你仿佛聞到了什么，仿佛聽見了什么？又想到了什么？誰能描繪一下畫面，學(xué)生暢所欲言，而后再讀詩句?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”，讓學(xué)生借助詩句想象畫面，而后配樂再現(xiàn)畫面，讓學(xué)生更直觀形象地感受詩歌中所描寫的獨特意境：一場朝雨剛停，塵土濕潤，道路潔凈，楊柳青翠，映照出青青的客舍，構(gòu)成了一幅色調(diào)清新明朗的圖景，可見這是一場深情的離別…… 畫面二：聯(lián)想友人出了陽關(guān)之后，來到安西，友人將面臨什么，將遇到什么？漫天的黃沙，一望無際的沙漠，荒無人煙的孤城…… 渭城的春意盎然，充滿生機(jī)與安西滿月凄涼，黃沙滿天的景象形成了鮮明的對比，這兩幅截然不同的畫面已深深定格于學(xué)生的腦際，讓學(xué)生充分感悟詩中的一幅幅場景，自主走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，領(lǐng)會王維與友人離別時復(fù)雜的情緒：留戀、牽掛、擔(dān)憂、祝?！? 三、誦讀美古詩教學(xué)的一個非常重要的技巧——朗讀。初讀階段老師引導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏美、韻律美，不僅字正腔圓、有板有眼，而且一氣呵成、字?jǐn)鄽獠粩?；而后在理解詩句意思、感悟詩句意境的基礎(chǔ)上，入情入境地讀，讀出詩中的情感美、韻味美。本課堂教學(xué)中呈現(xiàn)最精彩的是：“一唱三嘆”的朗讀。一嘆：“酒是離別的曲”，在對酒的多元解讀后，教師滿懷激情地采用了“這是一杯離別的酒——”，“這是一杯友誼的酒——”，“這是一杯挽留的酒——”，“這也是一杯祝福的酒——”，以層層推進(jìn)式步步引讀，讓學(xué)生透過平淡的表層看到了它深層蘊涵的真摯情誼，學(xué)生再復(fù)讀一次，感情隨之澎湃升騰；二嘆：“一切景語、皆情語也。”老師借助這些景物，對“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”一句的層層渲染，出了陽關(guān)，友人元二會遇到了什么，他將面臨什么……離別之際，王維對友人的關(guān)切、牽掛、不舍、憂傷、擔(dān)憂……把這種情緒一次又一次送入句子中品讀，無疑又對詩句的解讀又推進(jìn)了一步；三嘆：課外知識的遷移，萬萬沒有想到6年后的王維死了，當(dāng)元二再次回到渭城，眼前依然“客舍青青，柳色清新……”但王維卻與他永別了，這一別竟成了永別，這首詩竟成了絕別詩，再讀這首詩…… 如此的回環(huán)復(fù)沓的朗讀，想象詩中之畫，感悟酒中之情，一次次渲染離別的愁緒，學(xué)生情感達(dá)到高潮，使朗讀與感悟融合得渾然一體。四、歌聲美本課堂教學(xué)中，教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，幫助學(xué)生更好的理解詩意，體會詩人的感情。讓直觀、生動的畫面走進(jìn)課堂，讓動人心弦的音樂走進(jìn)課堂。這些多媒體教學(xué)手段能穿越時空，拉近學(xué)生與文本距離，讓學(xué)生能夠更好的“還原歷史”。印象深刻的是在本節(jié)課末，設(shè)計的“師生唱詩，升華情感”這一環(huán)節(jié)。師：同學(xué)們，你們知道嗎？王維的《送元二使安西》這首詩，不僅廣為流傳，而且還被譜成了曲子廣為流唱，這就是著名的《陽關(guān)三疊》，也叫《渭城雨》，老師唱給你們聽聽，請大家閉著眼睛再次感受這種離別深情吧！憂傷舒緩的音樂伴著老師圓潤甜美的嗓音在耳畔響起，這樣的結(jié)課不僅努力實現(xiàn)課內(nèi)向課外的自然延伸，拓寬語文的學(xué)習(xí)空間，而且再次讓學(xué)生感受到中國古詩詞所特有的語言魅力，及豐富的人文內(nèi)涵。這堂課，教師充分讓學(xué)生在“吟中誦、誦中說、說中品、品之味、味之情、情入境……”詩中之景，詩中意境層層推進(jìn)，解讀、感悟、創(chuàng)新、藝術(shù)美也漸入人心，這樣的古詩教學(xué)令人輕松、自然，讓教者、學(xué)者、聽者在“美”中心曠神怡、留戀忘返……

教育的意義與目的

3，射手座性格誰知道

射手座 [11月22日-12月21日]吉祥物：星形物吉祥金屬：青銅吉祥寶石：綠松石吉祥日：星期四吉祥顏色：藍(lán)色和紫色..吉祥數(shù)字：3、12、21、30★SAGTTIRIUS [11/22～12/21] ●黃道第九個星座是射手座他的代表是神話中有名的半人半馬怪。追求知識新挑戰(zhàn)、樂愛探險旅游是這個星座的主要特質(zhì)。射手座是九月下旬黃昏時刻，在南地平線附近可以看到它，是夾著銀河跟天蠍座遙遙相對，對形成為箭在弓上的形狀。他們基本上熱情而且永不休息。太陽將通過射手座的11/23到12/21日期，是冬天寒冷的季節(jié)，射手座人其性格像是比風(fēng)猛吹似的快速，又像飛箭似的突飛猛進(jìn)。 ●射手座的眼睛靈活生動而有神，鼻子具有希臘鼻直而長的特徵，唇型優(yōu)美，下巴較尖，撱圓的臉上五官精致，頭發(fā)鬈曲濃密，氣質(zhì)高貴不凡，。思想開明且能兼容并蓄，具有向外發(fā)展的特質(zhì)，但有時則不夠圓滑和喜歡渲染夸大，充分表現(xiàn)出極不傳統(tǒng)的射手座性格。開朗、樂觀、率直、幽默的、積極的、心直口快、莽撞沖動射手座生性熱情直率，他們就像星座符號里的箭頭一般，常常以無拘無束、直接了當(dāng)?shù)姆绞剑患涑鲎约旱南敕?，讓所有人明白。熱愛自由的射手，喜歡東奔西跑，增廣見聞，“心動不如馬上行動”用在他們身上，真的是在適合不過了！團(tuán)隊合作中，粗心大意的他們，需要有人提醒應(yīng)該要注意的部分，讓他們減少出狀況。他們往往缺乏時間觀念，做事情也沒有事先規(guī)劃，腦袋里總是裝著“做了再說！”、“哎呀！管他的..反正”這一類型的盲目、樂觀想法，缺乏耐性的他們，在團(tuán)體之中，往往被認(rèn)為是不可靠的對象！最速配的星座→ 射手座、獅子座最頭大的星座→ 巨蟹座、魔羯座最互補的星座→ 雙子座最信任的星座→ 魔羯座三思而后行，這句話對你是絕對有幫助的！直接表達(dá)自己的想法很好，但懂得修飾包裝一下，比較不會得罪人

我也是射手座，握手射手座的克星　　最受不住巨蟹座滿有心事的樣子，以及天蝎座帶來的壓迫感，會令射手座坐立不安，想盡快逃離現(xiàn)場?；夥椒ㄗ詈檬菍W(xué)習(xí)天秤座，用驚訝的語氣和表情，緩和周圍的氣氛，做出別人期望的反應(yīng)。　　射手座的外形　　射手座的眼睛靈活生動而有神，鼻子具有希臘鼻直而長的特征，唇型優(yōu)美，下巴較尖，橢圓的臉上五官精致，頭發(fā)卷曲濃密，氣質(zhì)高貴不凡。思想開明且能兼容并蓄，但有時則不夠圓滑和喜歡渲染夸大，充分表現(xiàn)出極不傳統(tǒng)的射手座性格。　　射手座人的特點　　為人慷慨，待人友善令射手座并不缺乏朋友，樂觀的天性、豐富的幽默感使得有他在地方必定充滿歡笑，不過若遇到難以解決或無法掌握的事時，那時缺乏耐性、做事沖動及不知三思而後行的特性即會表露無遺，長久下去可能性情急燥，宛如暴君一般，令人有難以靠近之感。對于愛情，射手座較自我、主觀、自在，常對戀人說：“愛我就給我自由?！币膊辉囍私鈱Ψ降南敕?，雖是相當(dāng)深情，但又要一有不滿意即不再接受，故戀愛來的快去亦快；愛得多離更多，可是卻不會為分手而苦惱。　　射手座人適合的工作　　歌手、空中服務(wù)員、翻譯員、外交人員、律師、出版業(yè)、旅游業(yè)、貿(mào)易業(yè)、資訊業(yè)、詩人、作家、文學(xué)家、哲學(xué)家、畫家、藝術(shù)家.警察. 房產(chǎn)經(jīng)理　　休閑　　富有藝術(shù)細(xì)胞，可從舞蹈之中得到相當(dāng)?shù)臉啡ぁＫ麄兿矚g大自然、戶外活動，故而熱衷于運動及遙遠(yuǎn)冒險的旅行。　　父母　　挑戰(zhàn)性依舊在此星座的親子關(guān)系中扮演重要的角色。樂觀的天性使射手座的父母對子女充滿信心，并能從教育子女中滿足喜歡挑戰(zhàn)的心理。在智慧的層次上，或許會有期待過高的表現(xiàn)，但孩子在他的潛移默化之下，不僅能享受生活情趣，也能適應(yīng)生活的挑戰(zhàn)。　　子女　　射手座的孩子較難馴服，他們無法忍受過分嚴(yán)格的家教和校規(guī)，假如管教過嚴(yán)時，就會有嚴(yán)重反彈的傾向。女孩子頑皮搗蛋的程度不在男孩之下，相對的亦長于運動和游戲，并且反應(yīng)靈敏。　　【優(yōu)點】　　樂觀，活潑，坦率，自尊心強，多才多藝，有很高的智慧，頗賦知覺與鼓舞他人得力量；思想開朗，適應(yīng)力強，有很好的判斷能力，有處理緊急事務(wù)的才能；擅長哲學(xué)思考，富崇高的正義感，非常敏感而聰慧，喜愛自由，誠懇，正直，可靠，慎重。　　【缺點】　　自命不凡，反復(fù)無常，揮霍無度，浪費，有不安份的傾向；　　盲目而過分樂觀，粗心，狂熱，偽善。　　【性格】　　射手座喜歡一切空間廣闊的戶外活動，特別是騎馬奔馳。此星座人無論精神上或是實際生活中都有對未知領(lǐng)域探索的傾向，他們認(rèn)為生命是有一連串的挑戰(zhàn)組合而成的。對任何事都充滿好奇心，在成長過程中，若發(fā)現(xiàn)可以狩獵之處必如滿鉉之箭瞄準(zhǔn)獵物。對射手人而言，生命過程中的理想和憧憬，往往比目的更重要。射手座年輕時作風(fēng)莽撞，開車喜歡超速的快感而很少顧及安全問題，有過度追求刺激的傾向，且生性樂觀，甚至有點盲目樂觀，因此射手從犯錯中受到教訓(xùn)的次數(shù)較其他星座頻繁。年輕時常會有不合傳統(tǒng)的舉止，但年老時，很容易忘記年輕時的莽撞而成為古板的人。雖然他終生不改崇尚個人自由的習(xí)性，但總能發(fā)揮與生俱來的智慧和潛能，很可能會涉及和哲學(xué)有關(guān)的領(lǐng)域。射手座也相當(dāng)擅長思考，非常愛好追求真理及正義，喜歡探討自己所不了解的領(lǐng)域。語言是他們拓展見聞的工具，因而積極拓展多方面的語言能力。他們常會著眼于自己能力所不及的事物，將之視為簡單易得的目標(biāo)而全力追求，總是在完成一件事情之前就急于從事新的計劃。射手座的人和雙子一樣，天生多才多藝，經(jīng)常從事一種以上的工作；具強烈的野心，是相當(dāng)出色的執(zhí)政人才，非常適于政治生涯；經(jīng)常從事多方面的腦力勞動，故需要大量的運動加以緩和壓力。當(dāng)他們感到疲倦時，多半是因為單調(diào)無聊所致，只要換個工作就能恢復(fù)一貫的生氣。　　【隱藏個性】　　愛冒險的射手座，不喜生活秩序遭破壞。　　【愛情】　　射手人浪漫多情，對世界充滿好奇，無戒心，故常因沖動而受到傷害。幸而樂觀的個性使他們不至被挫折擊倒，反而有再試一次的勇氣，所以常有人誤以為他游戲愛情。喜歡兩性交往，所以常會有從友情轉(zhuǎn)化成愛情的情況發(fā)生，事實上，他們往往也不清楚這兩者的區(qū)別。雖然渴望快樂，但異性朋友中可能有許多柏拉圖式的精神戀愛。他們在情感上需要有適度空間來容納其所崇尚的自由，善妒或是占有欲過強都會使他們喪失熱情。如果在婚姻中得不到適度的自由，連帶日常生活也會受到影響----在雙重束縛下，他們很可能會產(chǎn)生掙脫枷鎖的意念。　　【事業(yè)】　　射手人通常喜歡動物，因為它們情感上不會有需求，正好符合他們喜歡自由的天性，所以獸醫(yī)，養(yǎng)狗，馴馬均是此星座的專長。對藝術(shù)也相當(dāng)有天分。此星座的人即使沒有機(jī)會受到較高的教育，也依然具有強烈的求知欲，他們會在失學(xué)之后繼續(xù)進(jìn)修。由于天生喜歡挑戰(zhàn)，故在事業(yè)上也要求有成就感。為了逃避沉悶和呆板，他們總是處于不斷變動當(dāng)中。　　

具有獨立精神的射手座的人說："我相信"。表達(dá)愛情的方式：熱烈的。是一個：熱情洋溢的人。渴望：能協(xié)助你事業(yè)的助手。受騙：由于對機(jī)遇駕馭的失誤或性格因素。喜歡：在大自然里散步和騎馬。害怕：妥協(xié)。追求：健康的娛樂。弱點：失約。假期生活：郊游或野營。有利條件：過分直率。開支：豪華的生活。吉祥物：星形物。吉祥金屬：青銅。吉祥寶石：綠松石。吉祥日：星期四。喜歡的顏色：藍(lán)色和紫色。吉祥數(shù)字：3、12、21、30。喜歡的場所：盛大聚會的場所、賽馬場、可散步或找獵的森林。吉祥植物：洋蘇草、薄荷、琉璃苣。居住條件：寬敞明亮的房間，光線充足，空氣新鮮，室內(nèi)裝飾著各種旅游紀(jì)念品，陽光上可眺望著樹林景色。理想旅居國：澳大利亞、西班牙、葡萄牙、匈牙利、錫蘭。希望被樓主踩為滿意答案哦

請網(wǎng)友你自己查對本命太陽星座=要用陽歷查核對照!射手座: 公元歷11月23日到12月21日之間出生的人本命太陽星座射手座：星性特質(zhì) 在你30歲前！你的個性特質(zhì)走本命太陽星座潛質(zhì)發(fā)揮百分之70！在你30歲前！你的個性特質(zhì)走本命上升星座潛質(zhì)發(fā)揮百分之30！若你30歲后！你的個性特質(zhì)走本命上升星座潛質(zhì)發(fā)揮出百分之70！若你30歲后！你的個性特質(zhì)走本命太陽星座潛質(zhì)發(fā)揮百分之30！在天文星相學(xué)術(shù)上: 射手座象征著: 具有理智.私利.自我.擴(kuò)大的意義. 射手座是男性星座: 依自然界.土.風(fēng).水.火.現(xiàn)象區(qū)分,屬性是火向星座. 射手座具有:積極.熱情.直覺.沒耐性.理想高遠(yuǎn)的星座潛質(zhì). 射手座的守護(hù)星是:木星. 星相學(xué)上,木星象征著:幸運.發(fā)展.上升.往外.多才多藝, 因此這些都是射手座的暗藏個性潛質(zhì)特征. 守護(hù)星是木星的射手座: 其正面的優(yōu)點表現(xiàn)作用潛質(zhì)是:突發(fā)性大.冒險性.發(fā)展性. 其反面缺點表現(xiàn)作用時:夸張不實.好高鶩遠(yuǎn).自大自負(fù).傲性主觀.貪愛虛榮. 成熟的個性潛質(zhì): 喜好運動.活潑開朗. 行動力強.正直坦率. 努力精進(jìn).充滿理想. 天生熱觀.待人和善. 自專心強.博學(xué)多聞. 判斷力強.適應(yīng)力佳. 喜好自由.吃苦耐勞. 溫和親切.心地善良. 思想開朗.富有幽默感. 直覺力佳.充滿理想. 慎重穩(wěn)實.勇于冒險. 突破性佳. 不成熟反面缺點: 作事沖動.獨斷獨行. 耐性缺乏.個性急躁. 傲慢主觀.權(quán)利野心. 粗心大意.不夠圓滑. 吹噓夸大.情緒敏感. 不夠安分.盲從急進(jìn). 偏激傾向.粗心笨拙. 不照常理.喜怒外露. 欠缺周詳.不夠穩(wěn)健. 多學(xué)不精.不被拘束. 上述本命太陽或上升星座=並不是占星學(xué)術(shù)的全部論述!常理上=就會有些許的誤差!網(wǎng)友還請見諒留意! 注意=因為男與女身體結(jié)構(gòu)與思維行為舉止上!也會有些許的差異! 況且不同父母的品性=品種=血統(tǒng)=遺傳=父母修養(yǎng)=父母文化=家教優(yōu)劣也至關(guān)重要! 一個人本身平時是否?有去讀好書充實自己與上學(xué)否? 也會引導(dǎo)出不同思維與個性.脾氣習(xí)性的人物! 若單一看=本命太陽星座!就去評論某人的人生命運吉兇呀! 在研究人生哲理的理論上!似乎還有許多探討的空間才是! 筆者:羅極先生編著!非轉(zhuǎn)資料!曾任:臺北市易學(xué)會學(xué)術(shù)研究部主任實務(wù)30餘年易理!哲理!命理..研究! 我想你應(yīng)該是一位高貴的網(wǎng)友吧! 此時=你可別忘了=還要=去上滿意度哦! 我們期待=上面答復(fù)你能滿意并點選滿意度！謝謝!

射手座性格掃描　　身為男性：對人生充滿理想，有創(chuàng)造夢想的天份，但能堅持讓夢想成真的人并不多。為人坦白直率，喜歡冒險，做事情總是興致勃勃，常被救世助人的雄心大志所激勵。有豐富的幽默感，笑口常開，妙語連珠。玩心重，是十足的樂天派。有時易沖動，辦事缺乏計劃，常隨心所欲，不能三思而后行。　　身為女性：熱情，開朗，大方。對自己的能力和運氣既自信又樂觀，身邊的人常被其激情所感染。喜歡發(fā)表見解，過于心直口快。有自己的處世哲學(xué)，經(jīng)得起挫折與打擊，常于失敗之中奮起。有一股不服輸，不信邪的勁，有時由此獲得勇氣，有時由此導(dǎo)致失誤。射手座占星　　出身：生在父母倍加關(guān)懷愛護(hù)、物質(zhì)生活較富足的家庭者，從小就有著較優(yōu)越的成長環(huán)境，經(jīng)常被包圍在羨慕的目光中，容易產(chǎn)生過強的虛榮心。盡管家庭的社會交往很多，但由于父母不愿意讓你知道大人的事，也不太注意培養(yǎng)你的應(yīng)世能力，使得你不甚諳人情世故，待人接物常顯得有些冒失?！　〗】担簩偕涫肿呤鞘€星座中最有活力的人，喜歡運動，擅長奔跑，身材佼好，大多有一雙修長健美的腿。因此，比較熱衷于參加較量速度的運動項目，喜歡發(fā)揮瞬間的爆發(fā)力。屬射手座者在健康方面主要應(yīng)對保持充足的睡眠時間和飲食適時適量多加注意。最佳休息方式是適當(dāng)休閑?！　√亻L：你是一個富有幽默感的人，孩提時代就在語言表達(dá)能力方面出眾?！　W(xué)業(yè)：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。你是一個太過于活潑好動的人，總是埋頭于書本中對你是個很大的考驗。當(dāng)然，在現(xiàn)代社會，可以說是條條道路通羅馬，你也不必整日為能否大學(xué)，能否上名牌大學(xué)，或者攻讀碩士、博士學(xué)位而憂心忡忡。但是，你應(yīng)該相信“知識就是力量”的教誨，無論通過怎樣的途徑實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，你都要堅持不懈地積累知識，提高文化素質(zhì)?！　÷殬I(yè)：屬射手座者人性比較開放，既喜歡發(fā)表意見，也擅長語言表達(dá)，如果經(jīng)過專門訓(xùn)練，一般可以在外事交往、公共關(guān)系、商務(wù)洽談、文化傳播等方面有所建樹。屬射手座者還喜歡將樂趣寄寓于工作之中。所以，做個自由職業(yè)者，發(fā)揮演說的特長，不受太多束縛地自然發(fā)展，不必拘泥于職業(yè)的名份，也不失為適合自己個性的選擇。　　命運：喜歡夢想、愛冒險、樂于尋求刺激的你，在人生的關(guān)鍵時期，常作出出人意料的抉擇。你的勇氣可嘉，魄力令人贊嘆，但有時顯得有勇無謀。中國有“謀事在人，成事在天”的古訓(xùn)，提醒你遇事三思，唯此，才能創(chuàng)大業(yè)，成大器。正當(dāng)年輕的時候，你趕上了跨越世紀(jì)的偉大時代，怎能不讓夢想插上翅膀，一飛沖天？按振不住的激情蠱惑著你，凌空而起吧，命運之神一定會擔(dān)護(hù)那些永往直前的人們！這個時代，也本該屬于不甘寂寞的人們！　　愛情：初戀時你不大懂愛情，不能張弛有致地把握情感，常常只知道一味進(jìn)擊。如果你是男性，便會被認(rèn)為是莽漢；如果你是女性，便會被認(rèn)為不似水蓮花般嬌羞。愛情如深的海洋，要學(xué)會在海洋中做自由泳。也許你會經(jīng)歷幾次失戀的痛苦；也許你與心底暗戀著的一個人天天見面，卻接收不到些許對方眼中帶電的光波，你的心在顫抖，倍受折磨。但是，當(dāng)你躍出感情的深潭之后，你會發(fā)現(xiàn)，你的愛情在你的目力射程之外，你最適合的是距離美?！　』橐觯簩偕涫肿咭簧械囊磺羞x擇都有可能基于好夢想的天性，理想化的分居多，所以對外在的美比較苛求。一個屬射手座的女性，可能會因與她第二次約會的男士仍然穿著上次見面時穿的襯衣，而將其淘汰出列。擇偶條件高，使很多各射手座者雖談戀愛很早，卻遲遲成婚。也有的人逞一時之快而草率結(jié)婚。但是婚姻影響不了什么，屬射手座者大都是拿得起，放得下的人，他們的口頭禪是“天涯何處無芳草”?！　〖彝ィ耗愕摹盎橐龈小鼻芳眩Ｒ庾R不到家庭是兩個人或三個人的世界，因此，你有時把家庭當(dāng)成聚會的場所。你喜歡與朋友聚在一起縱論天下，針砭時弊。但是你的家庭生活并不由此而摻迸不和諧的音符，因為你總是把好情緒帶回家，家里的大事小情也都由你張羅安排。如果你是男性，你會成為妻子最堅實的臂膀；如果你是女性，你會成為丈夫最平靜的港灣?！　∈聵I(yè)：年少時你有時陷在好高騖遠(yuǎn)的誤區(qū)里，設(shè)立的奮斗目標(biāo)太遙遠(yuǎn)，以致于使你常常會忘掉，或是有時自己都覺得可笑，難以企及。隨著人生經(jīng)驗的日趨豐富，你仍然志向高遠(yuǎn)，充滿雄心壯志，不同的是，你學(xué)會了“千里之行始于足下”。你從現(xiàn)在起步，一個目標(biāo)一個目標(biāo)的趨進(jìn)，每個目標(biāo)的實現(xiàn)都會給你增添驅(qū)動力。當(dāng)然，你所設(shè)立的金字塔尖上的那個遠(yuǎn)大目標(biāo)，也許終其一生都不過是個美好的夢想而已，但你為之努力奮斗的過程，卻為你的一生增添了光彩。

射手座性格誰知道