大數(shù)據(jù)時(shí)代，會(huì)計(jì)人員需要不斷提高自己的能力和素質(zhì)，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和變化。以下是一些儲(chǔ)備的能力和素質(zhì):1。數(shù)據(jù)分析能力:會(huì)計(jì)人員需要具備數(shù)據(jù)分析能力，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀，提取有價(jià)值的信息。2、信息技術(shù)能力:熟悉各種會(huì)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)分析工具的使用，了解數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)倉庫的建設(shè)和管理，能運(yùn)用信息技術(shù)提高工作效率和準(zhǔn)確性。

同時(shí)要有深度理解業(yè)務(wù)運(yùn)作模式和業(yè)務(wù)流程的能力，能夠更好的理解和分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。4.溝通協(xié)調(diào)能力:在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，會(huì)計(jì)人員需要與其他部門和團(tuán)隊(duì)合作，共同處理數(shù)據(jù)和信息，因此需要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能夠與各方進(jìn)行有效的溝通和談判。5.創(chuàng)新思維和解決問題的能力:大數(shù)據(jù)時(shí)代的會(huì)計(jì)人員需要?jiǎng)?chuàng)新思維，能夠思考如何利用大數(shù)據(jù)提高財(cái)務(wù)管理和分析水平。

“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的企業(yè)招聘在原有人才數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，以社交媒體為代表的“大數(shù)據(jù)”的引入，將使HR(人力資源部門)在做出用人決策時(shí)更加客觀。數(shù)據(jù)對(duì)于企業(yè)的HR來說并不陌生。從最初通過招聘收集員工信息，到能力測(cè)評(píng)和年度、季度績(jī)效評(píng)估，積累的數(shù)據(jù)不小，但企業(yè)真正把這些數(shù)據(jù)整理分析出來，提供給人才管理者決策的并不多見。

如何充分利用這些數(shù)據(jù)更有效地支持人力資源管理？企業(yè)使用人才數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀如何？人才“大數(shù)據(jù)”應(yīng)用前景如何？針對(duì)這些問題，德勤華永會(huì)計(jì)師事務(wù)所中國人力資源部招聘總監(jiān)王和SHL中國區(qū)總經(jīng)理傅泉分別從企業(yè)實(shí)踐和調(diào)查分析的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。從“小數(shù)據(jù)”談世界經(jīng)理人:SHL發(fā)布的《2013全球測(cè)評(píng)趨勢(shì)報(bào)告》顯示，企業(yè)在使用人才“大數(shù)據(jù)”方面還處于初級(jí)階段。

大數(shù)據(jù)這兩年已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的技術(shù)，而且用的越來越多?，F(xiàn)在它在教育中有許多應(yīng)用。我們來看看大數(shù)據(jù)在教育中的運(yùn)用。1.個(gè)性化教育。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師可以關(guān)注學(xué)生個(gè)體的多方面表現(xiàn)，記錄學(xué)生的及時(shí)行為，使數(shù)據(jù)得到有效整合，為教師提供學(xué)生真實(shí)的個(gè)性數(shù)據(jù)。老師可以因材施教。在課堂講解中，他們可以重點(diǎn)講解學(xué)生關(guān)注的部門和基礎(chǔ)部分。同時(shí)，教師也可以利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，在課堂上有效強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生的知識(shí)強(qiáng)度。

基于大數(shù)據(jù)，我們可以描述學(xué)生的特點(diǎn)，洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。通過對(duì)與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)背景和過程相關(guān)的各種數(shù)據(jù)的測(cè)量、收集和分析，從與學(xué)生相關(guān)的海量數(shù)據(jù)中總結(jié)和分析他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種數(shù)據(jù)，可以對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、認(rèn)知、情感態(tài)度、價(jià)值觀做出正確的評(píng)價(jià)。

如何摸清底數(shù)、淵源、走向，是大學(xué)生就業(yè)服務(wù)中普遍存在的問題。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，這些問題有望通過智能數(shù)據(jù)分析技術(shù)得到解決，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)也將進(jìn)入精準(zhǔn)服務(wù)的新時(shí)代。就業(yè)指導(dǎo):從一般性服務(wù)到個(gè)性化服務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。目前，各高校都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但往往只停留在傳統(tǒng)意義上的形勢(shì)分析、就業(yè)推薦和就業(yè)講座，很少有個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，意味著可以記錄學(xué)生更多的過程學(xué)習(xí)信息，也可以記錄教師在教學(xué)中的更多信息。我們有一個(gè)新的機(jī)會(huì)來重新審視這些數(shù)據(jù)的價(jià)值。我們有機(jī)會(huì)把這些數(shù)據(jù)應(yīng)用到因材施教中，讓每一個(gè)老師更了解每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生更了解自己。程序化的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析必然會(huì)動(dòng)搖考試的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中，考試的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一直飽受詬病。

教育系統(tǒng)產(chǎn)生了很多關(guān)于我們學(xué)生和學(xué)校的信息。這包括學(xué)生的出勤率和成績(jī)，他們的表現(xiàn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，以及學(xué)校的人口構(gòu)成和教學(xué)時(shí)間等數(shù)據(jù)，這些和其他類型的信息對(duì)于教育系統(tǒng)的管理非常重要，但對(duì)于分析系統(tǒng)的功能和支持其改進(jìn)也非常有幫助。獲取數(shù)據(jù)可以幫助學(xué)生確定他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，它可以為家庭提供信息，幫助他們做出決定，并支持他們的孩子的教育道路和改善。教師和學(xué)?？梢愿玫剡m應(yīng)教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的具體條件和需求。