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本文目錄一覽

1，電工都需要了解什么以及相關(guān)知識
2，當(dāng)電工要有哪些知識
3，做電工要有什么技術(shù)
4，電工技術(shù)自學(xué)可以嗎
5，如何學(xué)好電子電工技術(shù)呢
6，如何學(xué)好電工電子技術(shù)

1，電工都需要了解什么以及相關(guān)知識

電工基礎(chǔ)知識電子技術(shù)知識安全用電常識電力系統(tǒng)知識，專業(yè)技術(shù)知識等。

電工都需要了解什么以及相關(guān)知識

2，當(dāng)電工要有哪些知識

先拜個師傅跟著干，邊干邊學(xué)效果最好

電工基礎(chǔ)、電力拖動、電子技術(shù)

當(dāng)電工要有哪些知識

3，做電工要有什么技術(shù)

電氣安全設(shè)計、安裝、維護、維修。

要有最基本的電氣知識

要取得電工操作資格證。

做電工要有什么技術(shù)

4，電工技術(shù)自學(xué)可以嗎

（1）自學(xué)可以，需要有毅力。（2）因為電工技術(shù)專業(yè)性強。

電工操作技能訓(xùn)練為中等職業(yè)學(xué)校電類、機電類專業(yè)必修的實踐性課程，實踐教學(xué)是提高學(xué)生實踐能力，增強學(xué)生社會適應(yīng)力的必備環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學(xué)特點所在。因此要使職業(yè)學(xué)校學(xué)生得到較好的培養(yǎng)，應(yīng)做到知識和能力兼顧，其中加強實習(xí)教學(xué)尤為關(guān)鍵。筆者認為在加強實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意以下幾個方面：一、積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心職高生入校之初，對專業(yè)的認識幾乎一無所知，此時部分學(xué)生由于已有的生活經(jīng)驗會對專業(yè)知識充滿好奇心，而部分學(xué)生卻會因?qū)I(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對以上情況我們不妨從課外輔導(dǎo)入手：其一，成立電工制作和維修興趣小組，通過制作簡單的電路(如門鈴、聲控?zé)?、防盜報警器和雙聯(lián)燈等)，意在激發(fā)自信培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容從簡單實用入手。制作時，對于出現(xiàn)的線路故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗進行展示，對學(xué)生產(chǎn)生激勵效應(yīng)。其二，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的報刊、雜志，也可鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，以此多了解維修電工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)發(fā)展方向，拓寬其知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其三，在維修教學(xué)實踐中，可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修人手，學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累，可鼓勵學(xué)生到校外進行義務(wù)維修，提高其維修技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其四，教師應(yīng)起好示范作用，多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能持久保持。在電工實習(xí)過程中，部分學(xué)生存在著因?qū)﹄姷奈窇侄s手縮腳。這時，作為教師應(yīng)加強引導(dǎo)，除對學(xué)生進行必要的安全知識教育外，應(yīng)鼓勵學(xué)生多動手，在操作中總結(jié)經(jīng)驗，克服困難增強信心。二、明確目標(biāo)，提高教學(xué)效果 “沒有壓力就沒有動力”，所以在電工實踐教學(xué)中，要加強目標(biāo)教育。學(xué)生有了壓力，就會產(chǎn)生動力，促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們可把整個電工實踐教學(xué)目標(biāo)分為四個階段。第一階段，把對器件的識別和熟悉作為重點，主要要求學(xué)生熟悉器件各部分的作用，在此基礎(chǔ)上可讓學(xué)生對某些有故障的器件進行維修和保養(yǎng)，進一步熟悉各器件作用。第二階段，目標(biāo)定位在對線路原理、布線圖的熟悉。教師應(yīng)先對學(xué)生進行相關(guān)理論知識的復(fù)習(xí)，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出布線圖，這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接，在實際動手操作時做到心中有數(shù)。第三階段，目標(biāo)定位在工藝上。在學(xué)生掌握如何接線以后，著重強調(diào)學(xué)生工藝要求，教師先對接線的工藝要求進行講解，學(xué)生按工藝要求進行裝接，逐步提高接線質(zhì)量和工藝水平。第四階段，重在反復(fù)訓(xùn)練和提高。綜上所述，學(xué)生在實習(xí)前明確各階段目標(biāo)，實習(xí)中分解了實習(xí)難度，既能樹立學(xué)生自信，又能促使學(xué)生有效地掌握技能，有利于提高電工實踐教學(xué)效果。三、嚴(yán)格要求，提高工藝水平電工實習(xí)中，線路板上裝接元器件多、工藝要求多、標(biāo)準(zhǔn)高。針對這一情況應(yīng)對實習(xí)的每個環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格要求，因此，設(shè)立恰當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)尤為重要，評分標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)立足于操作技能的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、獨立操作的能力及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。以《y—δ降壓啟動控制線路》為例，為了使學(xué)生易于接受可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理，按照線路圖畫出其布線圖，然后，要求其按圖裝接控制線路，主要目的是讓學(xué)生能正確裝接，裝接時對其工藝要嚴(yán)格要求，并通過評分標(biāo)準(zhǔn)來進一步規(guī)范。控制線路裝接完成時，學(xué)生所裝線路中可能出現(xiàn)控制功能不能實現(xiàn)的情況，這時，可鼓勵學(xué)生認真分析故障，努力找出故障點，可采用電阻法進行檢測。在個人無法解決問題時，可讓幾個學(xué)生共同分析，直至找出故障點，讓學(xué)生體會成功的自豪感，有利于學(xué)生樹立自信心，正確對待下一次實習(xí)。對于出現(xiàn)的典型故障，教師可與全班學(xué)生一起分析，找出原因，避免下次再犯，這樣對整個線路的理解和掌握很有好處。最后，教師應(yīng)要求學(xué)生對整個線路進行裝接，并在教師的指導(dǎo)下對所接線路進行通電試車，讓學(xué)生對整個線路工作過程有個感觀認識。在學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)能正確完成線路的前提下，可以適當(dāng)提高要求，強調(diào)其所用時間的重要性，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，提高其熟練程度，以適應(yīng)社會實踐需要。對每次實習(xí)工藝突出、用時少的學(xué)生，將其組裝的線路作為樣板，在學(xué)生中樹立榜樣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。同時也要注意疏導(dǎo)部分學(xué)生“片面求快”思想，指導(dǎo)他們循序漸進地進行實踐操作的訓(xùn)練，不可貪多求快，從而造成技能水平得不到提高的不良結(jié)果。四、注重良好習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)，提高社會適應(yīng)能力在實習(xí)中，必須教育學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、有條不紊的習(xí)慣。電工實習(xí)中存在器件多、易損壞、易出安全事故等情況，可對每位實習(xí)學(xué)生的器件及線路進行編號，明確職責(zé)，違反操作規(guī)程或故意損壞器件應(yīng)賠償，保證元器件的正常使用，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的良好習(xí)慣和適應(yīng)企業(yè)安全文明生產(chǎn)的要求。對于線路組裝中的故障，在社會實踐應(yīng)用中有廣泛的體現(xiàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生分析能力、獨立思考能力的良機。首先，教師要立足于理論教學(xué)法，使學(xué)生熟練掌握線路原理，分析某一器件或某一段線路出現(xiàn)問題，將會出現(xiàn)什么樣故障，這是學(xué)生進行故障分析的基礎(chǔ)。其次，教師要向?qū)W生介紹多種不同的排故方法，明確其利弊，并指導(dǎo)學(xué)生動手排故，培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度的探究品質(zhì)，提高思維能力，使其知道如何避免一般性故障。有時也可由教師故意設(shè)立故障，讓學(xué)生分析，動手排除故障，提供更多的實踐機會，幫助學(xué)生學(xué)會排故方法，使其能靈活運用所學(xué)知識。也可利用社會實踐的機會，鼓勵學(xué)生多進行社會實踐，以適應(yīng)社會發(fā)展的能力需求。

自學(xué)可以，但是浪費太多時間，不入上個學(xué)校，會事倍功半的

雖然可以做些私人活，如果要承包工程需要電工考級證。

可以的，我也是自學(xué)了電工與汽修

5，如何學(xué)好電子電工技術(shù)呢

石家莊長安無線電學(xué)校學(xué)習(xí)電子技術(shù)，基礎(chǔ)構(gòu)筑一定要牢靠。就說讀圖，不能出錯，還要速度快，要習(xí)慣成自然。檢測元器件，要堅持理論指導(dǎo)實踐，如測三極管，理解了輸入特性曲線及不同工作點在輸出特性曲線上形成的信號投影，無論是用普通電表，還是用圖示儀，都能準(zhǔn)確地作出結(jié)論。有的人焊了拆，拆了焊，大量的操作積累了經(jīng)驗，自然熟能生巧，基本技能完善，才能失誤少，效率高。要養(yǎng)成積累經(jīng)驗的習(xí)慣，在書報上看到對自己有益的東西，應(yīng)該抄在練習(xí)本上，典型數(shù)據(jù)要摘錄下來。學(xué)習(xí)電子技術(shù)，要盡可能地建立一個獨立工作間(無論在工廠、在自己家或在修理門市部)，以避免別人隨意干擾，使修理保持連續(xù)性，減少失誤和事故。多種形式兼學(xué)可以加深理解，但一定要以一種學(xué)習(xí)方式為主，這樣才能保持系統(tǒng)性。學(xué)到的知識，要勤于實踐驗證，真正理解，把它變成自己的東西。學(xué)習(xí)電子技術(shù)，要把不斷地自我完善和永無止境地探索當(dāng)作畢生奮斗的事業(yè)。收藏二手儀表儀器，對掌握專業(yè)知識是有益的。走二手市場的門道，購置從測試儀器到信號系統(tǒng)，直到分析系統(tǒng)的全套電子工程設(shè)備，你就為自己成為高級技術(shù)人才鋪墊了一些物質(zhì)基礎(chǔ)，還可以做出一些發(fā)明創(chuàng)造。如果想要學(xué)好電子技術(shù)，業(yè)余制作是必不可少的。失敗了不氣餒，隔段時間再接著干，要經(jīng)得住失敗和挫折，要有必勝的信心；成功了，不要停頓，下一個制作接著進行。相關(guān)技術(shù)也要會一些，如機箱金加工，塑料加工等。元器件、工具的保管要分門別類，有條不紊，這也是水平和人品的象征。要結(jié)交幾個朋友，進行技術(shù)協(xié)作和經(jīng)驗交流，技術(shù)上不能怕難，也不能保守。打麻將、喝酒：成癮的人，難以學(xué)好任何技術(shù)，唯有投入畢生精力進行大量制作、開發(fā)、維修，為成百上千臺機器做過手術(shù)的人，才可能進入技術(shù)的自由世界。年輕入學(xué)習(xí)電子技術(shù)，對待技術(shù)進步要有科學(xué)的態(tài)度.面對新技術(shù)，要積極迎戰(zhàn)，要凝心沉氣，把別人發(fā)表在報刊上的文章看懂，實在看不懂的，也要堅持看個大概，并有所記憶，說不定，換個場合，就茅塞頓開，恍然大悟，派上用場。要掌握電子技術(shù)，為人要厚道，特別不能看到別人急缺什么零件，乘機哄抬價格，這樣會失去人氣，技術(shù)也會枯竭。大家你幫我助，能形成一種熱烈的氛圍，猶如加進了技術(shù)長進的催化劑。面對級別比你高的同事，既要有謙讓精神又要實事求是。電子愛好者之間的競爭，主觀意向、和環(huán)境的引導(dǎo)監(jiān)督，都應(yīng)該朝著合理的方向發(fā)展。學(xué)技術(shù)的人，每天進步是一樣的，每天進步多少卻大不一樣。

電工操作技能訓(xùn)練為中等職業(yè)學(xué)校電類、機電類專業(yè)必修的實踐性課程，實踐教學(xué)是提高學(xué)生實踐能力，增強學(xué)生社會適應(yīng)力的必備環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學(xué)特點所在。因此要使職業(yè)學(xué)校學(xué)生得到較好的培養(yǎng)，應(yīng)做到知識和能力兼顧，其中加強實習(xí)教學(xué)尤為關(guān)鍵。筆者認為在加強實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意以下幾個方面：一、積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心職高生入校之初，對專業(yè)的認識幾乎一無所知，此時部分學(xué)生由于已有的生活經(jīng)驗會對專業(yè)知識充滿好奇心，而部分學(xué)生卻會因?qū)I(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對以上情況我們不妨從課外輔導(dǎo)入手：其一，成立電工制作和維修興趣小組，通過制作簡單的電路(如門鈴、聲控?zé)?、防盜報警器和雙聯(lián)燈等)，意在激發(fā)自信培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容從簡單實用入手。制作時，對于出現(xiàn)的線路故障，教師要和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗進行展示，對學(xué)生產(chǎn)生激勵效應(yīng)。其二，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的報刊、雜志，也可鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，以此多了解維修電工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)發(fā)展方向，拓寬其知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其三，在維修教學(xué)實踐中，可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修人手，學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累，可鼓勵學(xué)生到校外進行義務(wù)維修，提高其維修技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其四，教師應(yīng)起好示范作用，多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能持久保持。在電工實習(xí)過程中，部分學(xué)生存在著因?qū)﹄姷奈窇侄s手縮腳。這時，作為教師應(yīng)加強引導(dǎo)，除對學(xué)生進行必要的安全知識教育外，應(yīng)鼓勵學(xué)生多動手，在操作中總結(jié)經(jīng)驗，克服困難增強信心。二、明確目標(biāo)，提高教學(xué)效果 “沒有壓力就沒有動力”，所以在電工實踐教學(xué)中，要加強目標(biāo)教育。學(xué)生有了壓力，就會產(chǎn)生動力，促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們可把整個電工實踐教學(xué)目標(biāo)分為四個階段。第一階段，把對器件的識別和熟悉作為重點，主要要求學(xué)生熟悉器件各部分的作用，在此基礎(chǔ)上可讓學(xué)生對某些有故障的器件進行維修和保養(yǎng)，進一步熟悉各器件作用。第二階段，目標(biāo)定位在對線路原理、布線圖的熟悉。教師應(yīng)先對學(xué)生進行相關(guān)理論知識的復(fù)習(xí)，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出布線圖，這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接，在實際動手操作時做到心中有數(shù)。第三階段，目標(biāo)定位在工藝上。在學(xué)生掌握如何接線以后，著重強調(diào)學(xué)生工藝要求，教師先對接線的工藝要求進行講解，學(xué)生按工藝要求進行裝接，逐步提高接線質(zhì)量和工藝水平。第四階段，重在反復(fù)訓(xùn)練和提高。綜上所述，學(xué)生在實習(xí)前明確各階段目標(biāo)，實習(xí)中分解了實習(xí)難度，既能樹立學(xué)生自信，又能促使學(xué)生有效地掌握技能，有利于提高電工實踐教學(xué)效果。三、嚴(yán)格要求，提高工藝水平電工實習(xí)中，線路板上裝接元器件多、工藝要求多、標(biāo)準(zhǔn)高。針對這一情況應(yīng)對實習(xí)的每個環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格要求，因此，設(shè)立恰當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)尤為重要，評分標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)立足于操作技能的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、獨立操作的能力及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。以《y—δ降壓啟動控制線路》為例，為了使學(xué)生易于接受可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理，按照線路圖畫出其布線圖，然后，要求其按圖裝接控制線路，主要目的是讓學(xué)生能正確裝接，裝接時對其工藝要嚴(yán)格要求，并通過評分標(biāo)準(zhǔn)來進一步規(guī)范?？刂凭€路裝接完成時，學(xué)生所裝線路中可能出現(xiàn)控制功能不能實現(xiàn)的情況，這時，可鼓勵學(xué)生認真分析故障，努力找出故障點，可采用電阻法進行檢測。在個人無法解決問題時，可讓幾個學(xué)生共同分析，直至找出故障點，讓學(xué)生體會成功的自豪感，有利于學(xué)生樹立自信心，正確對待下一次實習(xí)。對于出現(xiàn)的典型故障，教師可與全班學(xué)生一起分析，找出原因，避免下次再犯，這樣對整個線路的理解和掌握很有好處。最后，教師應(yīng)要求學(xué)生對整個線路進行裝接，并在教師的指導(dǎo)下對所接線路進行通電試車，讓學(xué)生對整個線路工作過程有個感觀認識。在學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)能正確完成線路的前提下，可以適當(dāng)提高要求，強調(diào)其所用時間的重要性，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，提高其熟練程度，以適應(yīng)社會實踐需要。對每次實習(xí)工藝突出、用時少的學(xué)生，將其組裝的線路作為樣板，在學(xué)生中樹立榜樣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。同時也要注意疏導(dǎo)部分學(xué)生“片面求快”思想，指導(dǎo)他們循序漸進地進行實踐操作的訓(xùn)練，不

6，如何學(xué)好電工電子技術(shù)

電工操作技能訓(xùn)練為中等職業(yè)學(xué)校電類、機電類專業(yè)必修的實踐性課程,實踐教學(xué)是提高學(xué)生實踐能力,增強學(xué)生社會適應(yīng)力的必備環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學(xué)特點所在。因此要使職業(yè)學(xué)校學(xué)生得到較好的培養(yǎng),應(yīng)做到知識和能力兼顧,其中加強實習(xí)教學(xué)尤為關(guān)鍵。筆者認為在加強實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中,應(yīng)注意以下幾個方面: 一、積極引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立信心職高生入校之初,對專業(yè)的認識幾乎一無所知,此時部分學(xué)生由于已有的生活經(jīng)驗會對專業(yè)知識充滿好奇心,而部分學(xué)生卻會因?qū)I(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對以上情況我們不妨從課外輔導(dǎo)入手:其一,成立電工制作和維修興趣小組,通過制作簡單的電路(如門鈴、聲控?zé)?、防盜報警器和雙聯(lián)燈等),意在激發(fā)自信培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容從簡單實用入手。制作時,對于出現(xiàn)的線路故障,教師要和學(xué)生一起分析,找出故障產(chǎn)生的原因,提高學(xué)生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗進行展示,對學(xué)生產(chǎn)生激勵效應(yīng)。其二,可引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的報刊、雜志,也可鼓勵學(xué)生去網(wǎng)上搜集相關(guān)資料,以此多了解維修電工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)發(fā)展方向,拓寬其知識面,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其三,在維修教學(xué)實踐中,可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修人手,學(xué)會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累,可鼓勵學(xué)生到校外進行義務(wù)維修,提高其維修技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會到成功的樂趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其四,教師應(yīng)起好示范作用,多參加一些有益的維修活動,提高自己的專業(yè)水平,向?qū)W生闡述自己的心得體會,學(xué)生的興趣和信心就更能持久保持。在電工實習(xí)過程中,部分學(xué)生存在著因?qū)﹄姷奈窇侄s手縮腳。這時,作為教師應(yīng)加強引導(dǎo),除對學(xué)生進行必要的安全知識教育外,應(yīng)鼓勵學(xué)生多動手,在操作中總結(jié)經(jīng)驗,克服困難增強信心。二、明確目標(biāo),提高教學(xué)效果 “沒有壓力就沒有動力”,所以在電工實踐教學(xué)中,要加強目標(biāo)教育。學(xué)生有了壓力,就會產(chǎn)生動力,促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們可把整個電工實踐教學(xué)目標(biāo)分為四個階段。第一階段,把對器件的識別和熟悉作為重點,主要要求學(xué)生熟悉器件各部分的作用,在此基礎(chǔ)上可讓學(xué)生對某些有故障的器件進行維修和保養(yǎng),進一步熟悉各器件作用。第二階段,目標(biāo)定位在對線路原理、布線圖的熟悉。教師應(yīng)先對學(xué)生進行相關(guān)理論知識的復(fù)習(xí),然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出布線圖,這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接,在實際動手操作時做到心中有數(shù)。第三階段,目標(biāo)定位在工藝上。在學(xué)生掌握如何接線以后,著重強調(diào)學(xué)生工藝要求,教師先對接線的工藝要求進行講解,學(xué)生按工藝要求進行裝接,逐步提高接線質(zhì)量和工藝水平。第四階段,重在反復(fù)訓(xùn)練和提高。綜上所述,學(xué)生在實習(xí)前明確各階段目標(biāo),實習(xí)中分解了實習(xí)難度,既能樹立學(xué)生自信,又能促使學(xué)生有效地掌握技能,有利于提高電工實踐教學(xué)效果。三、嚴(yán)格要求,提高工藝水平電工實習(xí)中,線路板上裝接元器件多、工藝要求多、標(biāo)準(zhǔn)高。針對這一情況應(yīng)對實習(xí)的每個環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格要求,因此,設(shè)立恰當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)尤為重要,評分標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)立足于操作技能的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、獨立操作的能力及嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。以《Y—Δ降壓啟動控制線路》為例,為了使學(xué)生易于接受可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理,按照線路圖畫出其布線圖,然后,要求其按圖裝接控制線路,主要目的是讓學(xué)生能正確裝接,裝接時對其工藝要嚴(yán)格要求,并通過評分標(biāo)準(zhǔn)來進一步規(guī)范?？刂凭€路裝接完成時,學(xué)生所裝線路中可能出現(xiàn)控制功能不能實現(xiàn)的情況,這時,可鼓勵學(xué)生認真分析故障,努力找出故障點,可采用電阻法進行檢測。在個人無法解決問題時,可讓幾個學(xué)生共同分析,直至找出故障點,讓學(xué)生體會成功的自豪感,有利于學(xué)生樹立自信心,正確對待下一次實習(xí)。對于出現(xiàn)的典型故障,教師可與全班學(xué)生一起分析,找出原因,避免下次再犯,這樣對整個線路的理解和掌握很有好處。最后,教師應(yīng)要求學(xué)生對整個線路進行裝接,并在教師的指導(dǎo)下對所接線路進行通電試車,讓學(xué)生對整個線路工作過程有個感觀認識。在學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)能正確完成線路的前提下,可以適當(dāng)提高要求,強調(diào)其所用時間的重要性,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,提高其熟練程度,以適應(yīng)社會實踐需要。對每次實習(xí)工藝突出、用時少的學(xué)生,將其組裝的線路作為樣板,在學(xué)生中樹立榜樣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。同時也要注意疏導(dǎo)部分學(xué)生“片面求快”思想,指導(dǎo)他們循序漸進地進行實踐操作的訓(xùn)練,不可貪多求快,從而造成技能水平得不到提高的不良結(jié)果。四、注重良好習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng),提高社會適應(yīng)能力在實習(xí)中,必須教育學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、有條不紊的習(xí)慣。電工實習(xí)中存在器件多、易損壞、易出安全事故等情況,可對每位實習(xí)學(xué)生的器件及線路進行編號,明確職責(zé),違反操作規(guī)程或故意損壞器件應(yīng)賠償,保證元器件的正常使用,有利于培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的良好習(xí)慣和適應(yīng)企業(yè)安全文明生產(chǎn)的要求。對于線路組裝中的故障,在社會實踐應(yīng)用中有廣泛的體現(xiàn),這是培養(yǎng)學(xué)生分析能力、獨立思考能力的良機。首先,教師要立足于理論教學(xué)法,使學(xué)生熟練掌握線路原理,分析某一器件或某一段線路出現(xiàn)問題,將會出現(xiàn)什么樣故障,這是學(xué)生進行故障分析的基礎(chǔ)。其次,教師要向?qū)W生介紹多種不同的排故方法,明確其利弊,并指導(dǎo)學(xué)生動手排故,培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度的探究品質(zhì),提高思維能力,使其知道如何避免一般性故障。有時也可由教師故意設(shè)立故障,讓學(xué)生分析,動手排除故障,提供更多的實踐機會,幫助學(xué)生學(xué)會排故方法,使其能靈活運用所學(xué)知識。也可利用社會實踐的機會,鼓勵學(xué)生多進行社會實踐,以適應(yīng)社會發(fā)展的能力需求。

這個問題很大，解決這個問題是一個系統(tǒng)工程，首先需要時間，還要多看書和多實踐。　　電子技術(shù)、無線電維修技術(shù)絕不是一門容易學(xué)好、短時間內(nèi)能夠掌握的科學(xué)。由于這門科學(xué)所涉及的方方面面很多，各方面又相互聯(lián)系，只有在整體上了解、初步掌握它。通過三到五個月的學(xué)習(xí)就能掌握這門技術(shù)，那是非常天真的想法。　　這門科學(xué)至少包括三方面的內(nèi)容：電路工作原理，這是其一；故障分析理論和檢查方法，這是其二；動手操作能力，這是其三。這三方面技能缺一不可，并且相互影響。　　從學(xué)習(xí)方法上講，看一遍書是不能解決問題的，看一本書是不行的?？磿鴷r，先通讀一至二遍，在通讀過程中能看懂就去記憶下來，不能看懂的問題就暫時放一邊，繼續(xù)向下看，不要第一遍就精讀，就想搞懂書中的所有問題，對初學(xué)者來講這是不可能的，也不科學(xué)。通過幾遍的通讀，對電路工作原理有一定的整體了解之后，再去精讀全書。學(xué)習(xí)中，要以一本書為主教材，輔以多本的同類型書作為參考書，在主教材中有看不懂部分時，參考其他書的相關(guān)部分。　　從理論與實踐之間關(guān)系上講，理論不能脫離實踐，實踐要由理論來指導(dǎo)?？纯磿?，動動手，交錯進行是一個良性循環(huán)的好方法。實踐中遇到的問題去請教書本，這種帶著問題讀書本的方法比單純地讀書效果要好得多。在實踐中學(xué)到的感性知識又可以加深對理論知識的認識和理解。　　從動手操作上講，應(yīng)先從簡單的開始，例如先熟悉一些常見元器件的外形特征，學(xué)著用萬用表去檢測它們的質(zhì)量，不要一開始就去動手修理電器。　　對這門科學(xué)有些了解之后，應(yīng)該集中精力和時間解決一個個小問題，不要全面開花，如先分析電源電路中的工作原理，再試著自己裝一個小小的穩(wěn)壓電源，然后去學(xué)著修理電源電路，在一段相對集中的時間內(nèi)專門學(xué)習(xí)電源電路，這樣對電源電路就會有比較更為深入的了解。

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電工技術(shù)，電工都需要了解什么以及相關(guān)知識

本文目錄一覽

1，電工都需要了解什么以及相關(guān)知識

2，當(dāng)電工要有哪些知識

3，做電工要有什么技術(shù)

4，電工技術(shù)自學(xué)可以嗎

5，如何學(xué)好電子電工技術(shù)呢

6，如何學(xué)好電工電子技術(shù)

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電工技術(shù)，電工 都需要 了解什么 以及相關(guān)知識

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1，電工 都需要 了解什么 以及相關(guān)知識

2，當(dāng)電工要有哪些知識

3，做電工要有什么技術(shù)

4，電工技術(shù)自學(xué)可以嗎

5，如何學(xué)好電子電工技術(shù)呢

6，如何學(xué)好電工電子技術(shù)

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2，當(dāng)電工要有哪些知識

3，做電工要有什么技術(shù)

5，如何學(xué)好電子電工技術(shù)呢

6，如何學(xué)好電工電子技術(shù)