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本文目錄一覽

1，行動元與角色的關系
2，請問用奧氏體不銹鋼板做壓力容器時焊評沖擊試件做幾塊具體說明
3，什么是行動元什么是角色
4，如何知道是不是傳銷
5，如何利用活動元教學培養(yǎng)學生的語文修養(yǎng)
6，eva加持到底是怎么死的

1，行動元與角色的關系

行動元與角色是文學敘事中人物這一要素的兩重特性。行動元與角色不是完全吻合的，同一行動元可以有幾個角色構成，同一行動元是指行動目的意義以及其實現(xiàn)方式類似。。。

行動元與角色的關系

2，請問用奧氏體不銹鋼板做壓力容器時焊評沖擊試件做幾塊具體說明

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3，什么是行動元什么是角色

“行動元”，簡言之即文學作品中的主要行動因素，一般為文中的角色，也可以些是某種抽象的力量或關系。小說中的行動元最大意義在于推動情節(jié)發(fā)展。主角和他的配角構成相互聯(lián)系的行動元，通過他們一系列的行動推動了故事的發(fā)生、發(fā)展、結束。

什么是行動元什么是角色

4，如何知道是不是傳銷

有沒有見過中國的直銷，這是慢性傳銷，慢慢的忽悠窮人把錢拿出來給某個或某些人，如果把這個速度提升很多倍，就是傳銷了；錢去得快，有時不多，但總是不斷的付出，收益反而很少，跟買大富翁刮刮彩一樣，大獎10萬，很難刮中，老不中，偶爾來個2元5元的小獎；看起來是很可靠的，聽起來是很有道理的，感覺起來就要馬上聽從對方的意思開始行動，當自己真正實行行動的時候，效果很不理想，不管是不是合法的，這就是傳銷了。

很簡單，看不是不要發(fā)展下線

5，如何利用活動元教學培養(yǎng)學生的語文修養(yǎng)

新課標的基本理念是：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的語文課程。并強調指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基石，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎?；镜恼Z文素養(yǎng)，是課程標準的核心，內涵十分豐富。那么，什么是語文素養(yǎng)呢？它是以語文能力為核心，是語文知識和能力，熱愛祖國的思想感情、思維品質、品德修養(yǎng)、審美情感、良好個性和健全人格的“合金”。具體地體現(xiàn)了語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。上個世紀五六十年代強調老雙基：基本知識、基本技能。七八十年代強調了新雙基：打好基礎，發(fā)展能力。新世紀又提出“基本的語文素養(yǎng)”，這都是社會進步和經(jīng)濟發(fā)展使然。使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，是當前素質教育深入學科的必然趨勢。

沒看懂什么意思？

6，eva加持到底是怎么死的

參考譯文：加持良治也許是新世紀福音戰(zhàn)士中最酷的角色了。他是個“三重”間諜，為NERV的特別檢察科和日本內務部調查局工作，同時直屬SEELE。他是福音（譯注：Evangelion，指這部動畫片，下同）中的“詹姆斯?邦德”，他所做的事都很酷，他和最熱辣的姑娘（葛誠美里）同床共寢，他總是在搜尋真相。最終，他的行為導致了他的死亡。在第21集中，隨著著名的遺言“喲，怎么這么久？”，槍聲響起，加持遇害。對于是誰殺了加持的爭論在Eva的Otaku中肆虐了好多年。我們從未見過射擊者，也沒有聽過他們講話。我們只看到過加持向他們問好（像平時那樣若無其事），然后便聽到了槍聲。首先我要嘗試粉碎任何加持根本沒被擊中的想法，那是個精致的詭計。這一理論主要在忠實的加持愛好者軍團中傳播，他們無法相信自己最喜愛的人物遭到射擊并被殺死。不算片中所有暗示加持遇害的跡象（美里在電話應答機前哭泣。第22集中電話響起時，明日香認為可能是加持打來的，美里說不可能是他。在重新制作的第24集中真嗣直截了當?shù)馗嬖V明日香加持永遠不會再回來了，但明日香說他在撒謊），The End of Evangelion - Theatrical Program——一份官方認可的文檔——中直接說明了加持死于槍殺。他死了。但是誰殺了他？誰槍殺了加持？很多日本觀眾認為是葛誠美里殺了加持。他們相信，因為美里的房門剛好在槍響后關閉（門牌上寫著 "M. KATSURAGI" ），這一定意味著庵野秀明（福音的導演/創(chuàng)造者）想暗示美里殺了加持。庵野從未打算把這個鏡頭作為任何種類的線索。事實上，他吃驚地聽說愛好者們認為那是美里。他直接聲明那不是美里，甚至還編輯了在日本發(fā)行的錄像制品，用一段街道的鏡頭代替了美里的房門。他去掉了那個鏡頭，因為他不想讓人們認為兇手是美里！實際上，他對人們認為那是美里感到震驚。對于人們認為他們在實際上根本沒有“暗示”的地方找到了“暗示”，他感到為難。也有些人指向第15集中美里威脅要殺掉加持的地方，把它作為證據(jù)來證明第21集中美里真的這么做了。但這一觀點同樣不成立，因為到了第21集（具體顯示在第20集的結尾），美里和加持都在做同一件的事：尋找真相。加持死后，揭露“真相”的接力棒便傳給了美里。庵野曾直截了當?shù)卣f殺加持的人不是美里。官方電影書（譯注：Film Book）的“檢查點”（譯注：Checkpoint）部分也提到槍殺加持的人不是主要人物，是某個來自NERV或SEELE的無名保安人員。第21集原始的情節(jié)中有這樣一個場景，一名NERV的保安進入源渡的辦公室告訴他冬月曾幸回來了，但他們找不到綁架他的人（這個人當然就是加持）。接下來就是NERV的保安把槍還給美里，并告訴她“事情結束了”，還有他們“不知道他在哪”。似乎很清楚，NERV里沒人知道加持在哪。然而SEELE可能知道。在第20集中，SEELE把加持稱作系在源渡脖子上卻不響的鈴鐺。他們說他們會讓鈴鐺響起來。加持為SEELE綁架了冬月，但最后卻放了他。重制的第21集中添加了加持和冬月間的對話，冬月警告加持說，如果放了他加持可能會死的。加持回答說“他們”——指SEELE——已經(jīng)知道加持從他們那偷走Adam（事情發(fā)生在第8集）并給了源渡。經(jīng)過如下：冬月：是你。加持：好久不見了。冬月：這么做你會死的。加持：我只是想離真相近一點……我心目中的真相。此外，似乎他們就要搞清我給碇司令偷運Adam樣本的事實了。如果我不開始小心點的話，事情可能會很可怕……對我來說。似乎很清楚，SEELE想除掉加持。至于誰殺了他，嗯，庵野說了不是個主角，只是個保安人員。加持的死沒有什么“隱藏的真相”，SEELE派人殺了他，不是什么了不起的方法，他們只是派了一名特工向他開槍。加持帶著那為他贏得了眾多愛好者的置之度外般的冷靜，面對了死亡，就像他一直以來面對生活那樣。安息吧，加持良治。 1這個兇手除了殺掉加持再沒有任何存在的意義，即兇手是“群眾演員” 2劇情中的人物：觀點1：葛城美里支持：加持良治似乎認識兇手；在某個版本中能聽出兇手所穿的是高跟鞋或者皮鞋；美里在聽到加持以電話錄音給她留下的遺言后悲痛欲絕漏洞：美里不可能一見面就射殺加持；美里沒有殺害加持的動機；美里不可能被賦予殺死加持的任務。觀點2：赤木律子支持：加持良治似乎認識兇手；在某個版本中能聽出兇手所穿的是高跟鞋或者皮鞋；律子會用手槍漏洞：律子不可能一見面就射殺加持；律子是科學家，在那種場合見到律子加持應該感到吃驚；律子沒有殺死加持的能力；律子不可能被賦予殺死加持的任務。觀點3：碇元度支持：加持良治似乎認識兇手；碇元度會用槍；以碇元度的性格會毫不猶豫地開槍漏洞：作為司令碇元度不可能親自進行對危險人物的排除行動；碇元度不具備殺死加持的能力觀點4：諜報部二課成員支持：加持似乎認識兇手；諜報部二課的成員有能力與加持抗衡漏洞：諜報部二課應該是將加持良治逮捕并且進行審訊而不是當即處決；諜報部二課成員一般不會獨個行動觀點5：同時為Seele和Nerv工作的第三方人員支持：有足夠和加持抗衡的能力；由于是被賦予排除任務的人，因此會直接射殺加持漏洞：無第2種大觀點里各人的看法也不一樣，可以說是尚無定論。我個人傾向是第1種大觀點。太過重細梢末支就會本末倒置，迷失原主題思想。個人觀點，看過拉倒。