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小學(xué)語文課題研究的最佳題目，小學(xué)語文校本課題題目有哪些

來源：整理時(shí)間：2023-06-20 23:22:22 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，小學(xué)語文校本課題題目有哪些

小學(xué)語文校本課題優(yōu)秀題目　　小學(xué)語文校本課題申報(bào)，需要有一個(gè)比較優(yōu)秀的題目，若題目不準(zhǔn)確或者表述不對，會(huì)影響到課題審批的結(jié)果，雖然這不是主要影響因素，但一個(gè)好的題目總歸會(huì)帶來增值的效果。那么，小學(xué)語文課題優(yōu)秀題目有哪些?　　《小學(xué)語文教師提高教學(xué)研究能力的有效途徑》　　《小學(xué)語文課教材教法的案例研究》　　《小學(xué)語文教學(xué)策略研究》　　《對小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)課自主探究式學(xué)習(xí)方法的研究》　　《小學(xué)語文朗讀教學(xué)策略課題研究》　　《小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行有效指導(dǎo)的研究》　　《小學(xué)語文“1+x多元閱讀”有效策略研究》　　《小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)有效策略的研究》　　《閱讀教學(xué)在小學(xué)英語中的構(gòu)建與研究》　　《小學(xué)高年級(jí)語文課堂導(dǎo)入方式設(shè)計(jì)研究》　　《減少低年級(jí)小學(xué)生錯(cuò)別字的實(shí)踐研究》　　《微課在小學(xué)語文教學(xué)中的開發(fā)與運(yùn)用的研究》　　《小學(xué)生語文積累習(xí)慣培養(yǎng)的研究》　　《小學(xué)一年級(jí)語文課堂學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究》　　《小學(xué)語文“主題閱讀”校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究》　　《小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究》　　《小學(xué)語文感悟能力培養(yǎng)研究》

小學(xué)語文校本課題題目有哪些

2，小學(xué)語文課題研究有什么適合研究的啊大家給我點(diǎn)建議課題題目搜

科研課題即研究題目,是依據(jù)研究目的,通過對研究對象的主客觀條件進(jìn)行分析而確立的研究的問題。一、選題的意義第一,是教育科學(xué)研究的起點(diǎn)。第二,是教育科學(xué)研究成功的必要條件。第三,能反映研究者的研究能力。二、課題的類型教育是一個(gè)廣闊的研究領(lǐng)域,蘊(yùn)含著豐富的研究課題。教育科研課題從不同角度可以分為不同類型。 1、從研究的性質(zhì)看為: 理論性課題。應(yīng)用性課題。 2、從資料來源和時(shí)間看: 歷史性課題, 現(xiàn)實(shí)性課題, 3、從研究的內(nèi)容看, 綜合性課題。單一性課題。 4、從研究的手段看: 實(shí)驗(yàn)性課題, 描述性課題, 5、從課題選定形式看:新開課題結(jié)轉(zhuǎn)課題委托課題自選課題總之,對于教育科研課題可以進(jìn)行多角度、多側(cè)面的分類。不過各種類型的劃分都只是相對的,在現(xiàn)實(shí)的教育研究中的課題往往是幾種類型的綜合。三、選題途徑與方法 (一)問題來源(選題途徑) 1、從有關(guān)理論中演繹研究問題。 2、從教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)研究問題。 (1)從如何提高本職工作的質(zhì)量上去發(fā)現(xiàn)問題。 (2)從工作中的困難與缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)問題; (3)從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題; (4)在移植和借鑒其他領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題; (5)從教育實(shí)踐活動(dòng)的觀察中去發(fā)現(xiàn)課題; (6)從平常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題; 3、從過去研究中尋找研究問題。 4、從各種信息交流中去發(fā)現(xiàn)研究問題。 (二)選題的思維策略 1、懷疑。 2、變換角度。 (三)選題的原則要求 1、價(jià)值性原則。 (1)理論價(jià)值 (2)應(yīng)用價(jià)值, (3)綜合價(jià)值, 例如:“上海高中生思想狀況的調(diào)查報(bào)告” 2、科學(xué)性原則。 3、創(chuàng)新性原則。教育科研的創(chuàng)新重要表現(xiàn)在: (1)內(nèi)容上創(chuàng)新, (2)方法上創(chuàng)新, (3)應(yīng)用上創(chuàng)新, 4、可行性原則選題不宜過大選題不宜過難。選題不宜過于專業(yè)化。(四)選題的具體方法小題大做,即課題的切入口要小,但解釋面要大。小題大做的意思就是將課題做深做透。要注意循序漸進(jìn)。由小到大、由易到難、由淺入深、由單項(xiàng)到綜合,步步為營、逐漸發(fā)展。

小學(xué)語文課題研究有什么適合研究的啊大家給我點(diǎn)建議課題題目搜

3，小學(xué)語文教研論文可以取哪些題目寫一些小

提供一些小學(xué)語文教學(xué)的論文題目,供參考.兒童課外文學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與研究兒童文學(xué)作品在小學(xué)語文教材中所占的比重、地位及意義某一位兒童作家或某一類兒童文學(xué)作品的研究關(guān)于文學(xué)欣賞的研究在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展研究小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)研究課改背景下的語文課程發(fā)展性教育評(píng)價(jià)研究小學(xué)識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀、分析及對策研究拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義和地位研究論小學(xué)語文教育中的語文素質(zhì)培養(yǎng) 家庭教育對兒童語言發(fā)展的影響小學(xué)拼音教學(xué)的現(xiàn)狀、分析及對策研究識(shí)字教學(xué)的人文教育研究詞匯教學(xué)在閱讀教學(xué)中的地位和作用研究小學(xué)閱讀教學(xué)中涉及的漢語語法知識(shí)及其教學(xué)問題研究小學(xué)語文教師的邏輯知識(shí)與小學(xué)生思維發(fā)展研究小學(xué)高年學(xué)生作文心理的成因分析及其對策小學(xué)作文常見病句類型成因及對策新中國成立以后小學(xué)生作文的發(fā)展脈絡(luò)研究改革開放以來小學(xué)作文教學(xué)方法的多元現(xiàn)象研究傳統(tǒng)作文教學(xué)的誤區(qū)研究中外優(yōu)秀小學(xué)作文教學(xué)模式之比較研究小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的研究小學(xué)語文教學(xué)模式的研究小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的研究小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的研究小學(xué)語文教師教育的研究小學(xué)語文創(chuàng)新教育的研究小學(xué)語文教學(xué)中的美育教育的研究小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 小學(xué)語文口語交際訓(xùn)練途徑的研究小學(xué)作文訓(xùn)練與學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 小學(xué)生常見的拼音錯(cuò)誤調(diào)查分析小學(xué)生錯(cuò)別字情況調(diào)查及對策分析小學(xué)語文教學(xué)中多媒體使用狀況的研究語感與小學(xué)語文教學(xué) 口語交際與小學(xué)語文教學(xué) 小學(xué)生語文能力發(fā)展的評(píng)價(jià)研究小學(xué)生語文能力發(fā)展的研究小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng) 小學(xué)生語文知識(shí)構(gòu)成的研究小學(xué)生語文作業(yè)批改的藝術(shù) 小學(xué)語文課程資源的開發(fā)和利用小學(xué)語文教學(xué)中的考試改革研究小學(xué)語文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的研究在小學(xué)語文課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法（或策略）研究改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 小學(xué)語文的合作學(xué)習(xí)研究小學(xué)語文的研究性學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用小學(xué)作文評(píng)語的研究中國古典詩歌藝術(shù)鑒賞的研究中國古代小說鑒賞的研究中國現(xiàn)代小說鑒賞的研究中國現(xiàn)代散文鑒賞的研究中國現(xiàn)代詩歌鑒賞的研究

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