Da 數(shù)據(jù)的定義。大數(shù)據(jù)，也稱巨量數(shù)據(jù)，是指數(shù)據(jù)中涉及的信息大到無法被人腦甚至主流軟件工具在合理的時間內捕捉、管理、處理和排列，以幫助企業(yè)做出更積極的商業(yè)決策。大數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)的特點數(shù)量大，種類多，實時性要求強，價值大。各行各業(yè)都有一個大數(shù)據(jù)但是大量的信息和咨詢比較復雜，需要我們去搜索、加工、分析、歸納、總結其深層次的規(guī)律。
隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“大-0”的時代正在到來，各行各業(yè)每天都在產生大量的數(shù)據(jù)碎片。數(shù)據(jù)的計量單位從字節(jié)、KB、MB、GB、TB發(fā)展到PB、EB、ZB。大數(shù)據(jù)Times數(shù)據(jù)的集合已經不是技術問題，只是面對這么多數(shù)據(jù)，怎么才能找到它的內在規(guī)律呢？開挖和處理大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)不是人腦能估計的，也不是單臺計算機能處理的。它必須采用分布式計算架構，依靠分布式處理、分布式/庫、云存儲和云計算的虛擬化技術。因此，大數(shù)據(jù)的挖掘和處理必須使用云技術。
4、淺析元 數(shù)據(jù)在 數(shù)據(jù)倉庫中的應用:大 數(shù)據(jù)倉庫摘要:袁數(shù)據(jù)作為倉儲數(shù)據(jù)，對袁數(shù)據(jù)的管理涉及到各種數(shù)據(jù)倉庫教材。大多數(shù)數(shù)據(jù) warehouse開發(fā)人員都知道m(xù)eta 數(shù)據(jù)的重要性，但他們很少在實際應用中使用它，或者說他們不知道如何構建meta 數(shù)據(jù)庫。本文重點介紹了SqlServer2005中meta 數(shù)據(jù)和的管理。關鍵詞:元數(shù)據(jù)-0/倉庫數(shù)據(jù)模型編程中國圖分類號:TP311.13文獻識別碼:A文號:16723791(2012)05(c)003401元。
涵蓋了倉庫的各個方面，對數(shù)據(jù)倉庫的建設和運營有著極其重要的作用。meta 數(shù)據(jù)大致分為meta 數(shù)據(jù)關于出處，meta 數(shù)據(jù)關于車型，meta 數(shù)據(jù)關于車型。(1) 數(shù)據(jù)元之源數(shù)據(jù)。關于數(shù)據(jù) source數(shù)據(jù)的元素在使用該元素數(shù)據(jù)時，在不同數(shù)據(jù) source平臺上的物理結構和含義是現(xiàn)有系統(tǒng)業(yè)務數(shù)據(jù)source的描述信息。具體有以下幾點:① 數(shù)據(jù)源中所有物理數(shù)據(jù)結構，
5、 數(shù)據(jù)采集|教育大 數(shù)據(jù)的來源、分類及結構模型1。教育大學源教育數(shù)據(jù)是一個超復雜的系統(tǒng)，涉及教學、管理、教研、服務等多項業(yè)務。與財務系統(tǒng)清晰、規(guī)范、一致的業(yè)務流程不同，不同地區(qū)、不同學校的教育業(yè)務雖然有一定的共性，但差異性也很突出，業(yè)務的差異直接導致教育來源更加多元化數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的采集更加復雜。“大教育”數(shù)據(jù)在各種教育實踐活動中應運而生，包括校園環(huán)境中的教學活動、管理活動、科研活動和校園生活，以及家庭、社區(qū)、博物館、圖書館等非正式環(huán)境中的學習活動。既包括線上教育教學活動，也包括線下教育教學活動。
根據(jù)來源和范圍的不同，教育-0可分為個體教育數(shù)據(jù)、課程教育數(shù)據(jù)、班級教育數(shù)據(jù)、學校教育數(shù)據(jù)。二、教育大學分類教育數(shù)據(jù)-0/有多種分類方式，數(shù)據(jù)產生的業(yè)務來源有教學數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、科研數(shù)據(jù)、服務數(shù)據(jù)。
