0~2歲:感知運(yùn)動(dòng)階段，兒童主要通過(guò)各種身體反應(yīng)感知世界。3~6歲:前期操作階段，幼兒能接受簡(jiǎn)單的圖文，但不能理解和運(yùn)用。7~11歲:在具體操作階段，兒童已經(jīng)初步掌握了對(duì)符號(hào)和物體的理解能力，但在理解抽象概念方面不到12歲以后:在形式操作階段，兒童的思維發(fā)展到抽象邏輯推理的水平，能夠進(jìn)行假設(shè)-演繹推理。機(jī)器人編程一般適合318歲的孩子。
6、有必要給 三歲的孩子買智能 機(jī)器人嗎?他們能玩得了嗎?這個(gè)要看你的家庭情況。什么不能玩？打不好還能打好嗎？只要家庭條件允許就買。如果家庭條件不好，我覺(jué)得還是不買的好，孩子也不會(huì)玩。買一個(gè)試試，現(xiàn)在的孩子都可以變聰明，智力機(jī)器人也可以幫助開(kāi)發(fā)智力。我認(rèn)為有總比沒(méi)有好?，F(xiàn)在的智能機(jī)器人很高。不需要手動(dòng)操作，可以用語(yǔ)言喚醒，然后就可以完成語(yǔ)言指令。三歲的孩子可以玩。
7、孩子學(xué) 機(jī)器人有用嗎有用。機(jī)器人由于其相對(duì)復(fù)雜的特點(diǎn)，孩子需要面對(duì)各種情況，并做出相應(yīng)的處理。所以孩子的學(xué)習(xí)機(jī)器人課程可以很好的訓(xùn)練孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。機(jī)器人想象力豐富，創(chuàng)新性強(qiáng)，孩子的空間思維能力會(huì)逐漸變強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高創(chuàng)新能力。機(jī)器人是跨學(xué)科知識(shí)的綜合教育。在“設(shè)計(jì)、構(gòu)建、反思、改進(jìn)”的過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)到了機(jī)械原理和物理知識(shí)，還實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。因此，機(jī)器人教育融合了多學(xué)科知識(shí)，既提高了孩子的學(xué)習(xí)能力，又鍛煉了動(dòng)手能力。
8、 三歲的孩子可以學(xué)習(xí)樂(lè)高 機(jī)器人嗎?3歲有點(diǎn)小，孩子學(xué)起來(lái)會(huì)比較吃力。你的碼高課程適合5歲以上的孩子。三歲孩子可以學(xué)習(xí)樂(lè)高課程。童城童美專門為小寶寶設(shè)計(jì)的樂(lè)高顆粒課程。他根據(jù)主題場(chǎng)景，借助專業(yè)的樂(lè)高教具，通過(guò)形狀模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建契合主題的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)的百科知識(shí)，配合兒童智力發(fā)展的敏感期，訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
敏感期的孩子特別喜歡用積木搭高，也就是豎著插。所以為了三歲的孩子，我們?cè)O(shè)計(jì)了流水線課程，管道是三歲課程的專用教具。通過(guò)插管道，可以鍛煉孩子橫插的能力，而且管道比較脆弱，長(zhǎng)了會(huì)斷，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)插入，不要放棄，這樣會(huì)鍛煉孩子的抗挫折能力。三歲上半年的課程主題是“我愛(ài)我家”和“我愛(ài)玩風(fēng)笛”，我愛(ài)我家，通過(guò)角色扮演、講故事、激發(fā)想象力等方式，打開(kāi)孩子內(nèi)心的溫暖，用不同的方式表達(dá)自己，感知家庭和社會(huì)的愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)家的觀念。
