機器人自產(chǎn)生以來經(jīng)歷了飛速的發(fā)展發(fā)展。以現(xiàn)在的形式來看，機器人在未來人們的生活中會起到越來越重要的作用，但人們還是對機器人感到擔憂。但是我們不能放棄機器人教育，要從小培養(yǎng)孩子機器人建立和創(chuàng)造知識，將來能更好的適應現(xiàn)實社會發(fā)展，碼身高機器人創(chuàng)造一個5到17歲的孩子。

第一代是可編程的機器人(從60年代后半期開始使用):這種機器人一般可以根據(jù)操作者編制的程序進行一些簡單的重復操作。第二代是感知機器人(40年代后期)，即自適應機器人，它是在第一代機器人的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是具有不同程度“感知”能力的第三代。

美國是機器人的誕生地。早在1962年，世界上第一個工業(yè)機器人就被開發(fā)出來了，這比被稱為機器人王國的日本至少早了五六年。經(jīng)過30多年的發(fā)展，美國現(xiàn)在已經(jīng)成為機器人世界強國之一，基礎(chǔ)雄厚，技術(shù)先進。縱觀其發(fā)展歷史，道路曲折不平。從60年代到70年代中期的十幾年間，美國政府并沒有把industry 機器人列為重點項目發(fā)展，只是在幾所大學和少數(shù)公司開展了一些研究工作。

另外，當時美國失業(yè)率高達6.65%，政府擔心發(fā)展 機器人會導致更多人失業(yè)，所以沒有投資或組織研發(fā)機器人，這不能說是美國政府的戰(zhàn)略決策失誤。70年代末，美國政府和企業(yè)界雖有所重視，但仍將機器人軟件和advanced 機器人集中在軍事、宇宙、海洋、核工程等特殊領(lǐng)域的研發(fā)，使日本工業(yè)機器人落后并在工業(yè)上領(lǐng)先。

機器人技術(shù)的形成歸功于第二次世界大戰(zhàn)中各國的經(jīng)濟投入。由于人力不足，戰(zhàn)后的汽車工業(yè)和機械制造業(yè)急需a 機器人從事繁重的體力勞動，以提高生產(chǎn)效率，降低勞動強度。機器人Technical發(fā)展主要基于兩個目的:第一，機器人可以做人們不愿意做的事情，從而把人們從有毒、有害、高溫或危險的環(huán)境中解放出來；第二，機器人能做人做不到的事，很多高強度、高速度、高復雜、高重復的單調(diào)工作人適應不了，太空、深海、惡劣環(huán)境、微觀領(lǐng)域的一些工作人適應不了。

第一代機器人:教學復制型機器人。1947年，為了處理和處置核燃料，橡樹嶺國家實驗室研制了世界上第一臺遙控機器人，1962年，美國研制成功PUMA通用教學復制模型機器人。這個型號機器人通過計算機控制多自由度機器，通過示教存儲程序和信息，工作時讀出信息，然后發(fā)出指令，在這種情況下，機器人可以重復。